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2015年成人高考专升本教育理论习题五(2)

湖南成人高考  2015-11-04 11:03:58

4)为人师表。教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响,成为学生学习的楷模,教师必须时时处处对自己严要求,身教重于言教。

7、对于教师爱生方面有哪些要求?

答:教师对学生的爱由其特定的要求:

1)将对学生的爱与严格要求学生相结合;

2)将对学生的爱与尊重、信任学生相结合;

3)要全面关怀学生;

4)要关爱全体学生;

5)教师对学生要保持积极、稳定的情绪。

8、教师的知识素养包括哪些方面?

答:教师的知识素养主要包括以下几个方面:

1)政治理论知识;

2)学科专业知识;

3)文化基础知识;

4)教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。

9、对中小学教师在专业知识方面有哪些要求?

答:要求教师掌握的专业知识的内容主要是:

1)掌握该学科的基本知识和基本技能;

2)掌握该学科的基本理论知识和学科体系;

3)了解该学科最新的研究成果和研究发展动向。

10、教师的能力素养包括哪些方面?

答:教师的能力素养主要包括以下几方面的内容:

1)教育和教学的组织能力。教师要具有制定计划,组织课堂教学和组织教育各方面力量的能力;

2)语言表达能力。语言,特别是口头语言,是教师最竟产用于向学生传递教育信息的重要工具,以要求教师由较强的语言表达能力;

3)教育教学管理能力。教师要具有组织管理班集体和管理班级日常事物的能力;

4)自我反思能力。教师要具有对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力,以及调整预定计划,适应变化的能力。

11、教师的语言表达主要有哪些要求?

答:对教师的语言表达能力要求主要有:

1)准确、简练,具有科学性;

2)清晰流畅,具有逻辑性;

3)生动形象,具有启发性;

4)语言和非语言手段的巧妙结合。

12、持“教师中心论”的人把学生比作“船”,把教师比作“舵手”,学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

答:这种观点是片面的。首先它之强调学生作为教育的客体,而忽略了学生还是自我教育和发展的主体,是具有主观能动性的人。在教育过程中,学生是教育活动主动的参加者,而不是被动的接受者。对于教育影响,他们可能积极地接受,也可能消极地抵制。同时在师生关系中,它过分夸大了教师的作用,其实,如果教师不能调动学生的主动性、积极性,把学生当作学习活动的主人,教师自身的舵手作用也无法真正实现。总之,我们既不能忽略学生的客体地位,也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体,又是自我发展和教育的主体,在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。

13、持“儿童中心论”的人把学生看作“太阳”,而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

答:这种观点是片面的,首先,它只强调学生是自我教育和发展的主体,而忽略了学生也是教育的对象。由于学生自身具有可塑性、依附性和向师性的心理特征,他们的发展离不开教师的促进和引导。同时,在师生关系中,它忽略了教师的主导作用。其实,没有教师的教育、组织和领导,学生的潜能是得不到充分发挥的,这个太阳也不能正常发光。总之,我既不能忽略学生的主体地位,也不能夸大学生的主体地位。要认识到学生既是教育的客体,又是自我发展和教育的主体,在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。

14、学生有哪些权利和义务?

答:依据《教育法》,学生享有的权利包括:

1)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料的权利;

2)按照国家有关规定获得奖学金、代学近、助学金的权利;

3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利;

4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼的权利;

5)法律、法规规定的其它权利。包括:第一、受教育权。第二、姓名权。指公民依法决定、使用、改变自己姓名的权利,他人不得滥用、假冒。第三、荣誉权。荣誉的授予、撤消、剥夺必须遵守一定的程序。第四、隐私权。第五、健康权。

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