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2013年成人高考(高起专)语文:教你如何辨识病句

湖南成人高考 2013-10-13 09:15:22

常见病句类型:

1.搭配不当

即句子中某些成分之间关系不协调,不能配合到一起。常见的搭配不当主要包括主语和谓语搭配不当,谓语和宾语搭配不当;定语、状语、补语与中心语搭配不当;主语和宾语意义上搭配不当。搭配不当是常见的语病,是高考侧试的重点。主要有以下几种情况:

(1)主谓搭配不当。

例如:我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是“棉花.,不是“生产”。)

(2)动宾搭配不当。

例如:小福子的父亲拉车挣来的钱根本不够养活一家人的生活。(养活的不能是“生活”。只能是“人”。)

(3)修饰语和中心语搭配不当。

例如:这次教工大会上,对学校的前途征求了广泛的意见。(“广泛”应修饰“征求”,而不应修饰“意见”。)

(4)一面与两面不搭配。

例如:内容正确是衡量丈章好坏的标准。(“内容正确”是从一方面说的,而“好坏”是从两方面说的,不搭配。)

(5)片面与全面不搭配。

例如:由于坚持植树造林,这一带基本上根除了风沙灾害。(“基本上.和“根除”在语义上是矛盾的.应该删去其中一个。)

(6)肯定与否定不搭配。

例如:我们并不完全否认他没有透露出希望.而是说这希望是非常渺茫的。(“不完全否认”等于“部分承认,前半句的意思是“我们承认他没有透露出希望”,正好和要表达的意思相反。)

2.成分残缺或多余

有以下几种情况:

(1)主语、谓语、宾语残缺;

(2)缺少必要的定语、状语;

(3)主语、谓语、宾语多余;

(4)定语、状语、补语多余。

例如:①经过这次讲课.对大家的启发很大。(本句属于滥用介词而造成主语残缺.)

②小王做任何工作都是非常认真得很。(本句的补语多余。“非常”修饰“认真”,“得很”多余.)

③我国向预定海域发射运载火箭圆满成功。(缺少谓语,“圆满成功”前加上“获得”。)

④虽然每天工作很忙,但我还是抓紧和同学研究或自己看书。(缺少宾语.“抓紧”后面应加上“时间”。)

3. 语序不当

即词语的位置摆放不对,使句子发生歧义现象或使句子意思表达得不清楚。常见的语序不当的毛病有:定语和中心语的位置颠倒;把定语错放在状语的位置上;把状语错放在定语的位置上。多层定语语序不当。多层状语语序不当。

(1)多项定语的排列次序:

①表示领属性的或表示时间、处所的。

②表示指称或数故的短语。

③动词或动词短语。

④形容词或形容词短语。

⑤名词或名词短语。

另外,带“的”的定语放在不带“的”的短语的前面。

例如:鲁迅是_英雄。

将“①空前的。②在文化战线上,代表全民族的大多数.向着敌人冲锋陷阵的;③民族。④最正直、最勇敢、最忠实、最热忱的”,按照正确的语序排列填入上面例句的空中。

按照定语排列次序的规律,正确的次序应是②①④③。

(2)多项递加状语排列的一般规律:

①离动词最远的是表示时间、原因、目的的状语;

②其次是描写动作者感情、心理活动的状语;

③再次是表示处所、方向的状语;

④最靠近中心语的是描写动作方式、状态的状语。

注意:它的灵活性表现在表示动作方式、状态的状语.有时可以排在表示处所、方向的状语的前面。

例如:

①大片的雪花,从半空中纷纷扬扬地落下来。

②大片的雪花,纷纷扬扬地从半空中落下来。

4.结构混乱

结构混乱主要是不同的句式杂揉在一起造成的。

常见的有两种:

(1)两句混杂:同一内容,往往可以采用不同的说法。有时既想用这种说法.又想用那种说法,结果把两种说法糅到一起.形成两句混杂。

例如:在旧社会,他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。(这个句子把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削.和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起,应在两种说法中选取一种。)

(2)前后牵连:把前一句的后半句用作另一句的开头,硬把前后两句连成一句。

例如:它是把事件的结局先写出来.然后再按照时间的顺序叙述事件发生、发展的经过叫例叙。(可改成:倒叙是把事件的结局先写出来,然后按照时间的顺序叙述事件发生、发展的经过。)

5.表意不明

表意不明多半是话语存在歧义造成的。也就是说,同样一句话,既可以这样理解,又可以那样理解.在一定的语境中表意不确定。

歧义主要是受语言当中客观存在的多义现象的影响而产生的。一般来说,一个多义词、多义短语或多义句式,在一定语言环境中.只表示一种意义。但是,有的时候,由于上下文交代不清,就会同时显示两个或两个以上的意思,造成理解上的分歧.出现歧义。一个词语或句子出现了歧义,就会让读者弄不清所要表达的意思,甚至产生误解。例如:

①这本书是黄色的。(“黄色”是个多义词,至少有两个意思:黄颜色,或比喻色情。)

②这个人谁都不认识。(“这个人”可以是施事者.意思是这个人不认识任何人;也可以是受事者.意思是谁都不认识这个人。这是施受不清造成的歧义.也是纯悴的语义关系不清造成的歧义。)

6.不合逻辑

语言表达在一定程度上反映出思维水平的高低,思维的逻辑性制约着语言表达的准确性.用形式逻辑的方法来分析语病.能使我们对语病的病因有不同于语法角度的认识。病句的逻辑错误.主要表现在自相矛盾、概念不清等方面。例如:

①我们要求稿件字数不得超过一千字左右。(属于自相矛盾.既然要求“不得超过”一千字.只能在千字以内,而“左右”是指既可写千字以上.又可写千字以下,这样就自相矛盾了,因此应删掉“左右”。)

②桌子上放着水壶、杯子、台灯等水具,很方便。(属于概念不清.句中“台灯”并非“水具”。不能与“水壶”、“杯子”并列里于“等水具”之前。应改为“桌子上放着台灯和水壶、杯子等”,或者改为“桌子上放着水壶、杯子等水具和台灯”。)

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